光明網重慶9月8日電（記者李宏 通訊員陳凱姿）她是我國第一位自主培養的聾人博士，曾擔任北京殘奧會火炬手，獲得上海市自強模范、武漢市杰出青年、重慶市教育系統優秀共產黨員、重慶青年五四紅旗手、“夢想100人生規劃大賽一等獎”、感動重慶十大人物……
鄭璇，作為重慶師范大學教育科學學院特殊教育系專業教師，同時也是“重慶師范大學最受畢業生歡迎的教師”。她常說：“很多榮譽是因為我身殘志堅的事跡而獲得的，我的理想就是教好書育好人，以幫助更多的聾人過上正常人的生活。這也是我的人生價值所在。”
鄭璇的人生成長經歷充滿坎坷和曲折。在她2歲時，因一次意外醫療事故，注射卡那霉素過量失聰，聽力損失為左耳95dB，右耳110dB。經過三年多艱苦訓練，她依靠助聽器和讀唇，奇跡般地學會了與正常人交流。由于學習異常勤奮刻苦，先后成功考取武漢大學、復旦大學并最終獲得博士學位，成為我國第一位自主培養的聾人博士。畢業后，她放棄了上海、深圳等地萬元月高薪的工作機會，毅然選擇來到西部重慶，聯系到西部唯一的聾人師范教育專業——重慶師范大學教育科學學院特殊教育系，從此開啟了三尺講臺“唇耕手耘”的特教生涯。
在學校，鄭璇所面對的教育對象與普通正常孩子有很大不同。考入大學的聾生基本已失去了聾啞康復的最佳治療期，在學習生活中主要依靠手語的方式交流，這些學生由于從小缺乏聽力方面的信息接收渠道，因此在語言發音方面不標準，對于社會常識的把握以及與人溝通方面存在很大障礙，性格普遍呈現出較單純、情緒易激動、行為較偏激等特征。同樣的一個教學目標，教好一個聾生所付出的教學精力往往是普通正常學生的十倍以上。
為了把聾生孩子們教好，她常常備課到深夜，從一個手語動作、一個交流眼神、一個巧妙的教學環節設計……她都精益求精，反復斟酌；在面對學生的時候，一個簡單的發音或生字、一句平常的交流語言，往往要用手教上幾十遍、上百遍，機械重復式的標準動作，是常人無法想象的單調和枯燥……
鄭璇是學生成長成才的引路人。她本是專業教師，卻長期堅持擔任三個聾人大學生班級的班主任，軍訓時，她天天陪在學生身邊，為他們翻譯教官的指令；中秋佳節，她自己掏錢為留守學校的貧困生送去月餅，舉辦茶話會；學生深夜突發急病，她親自護送到醫院掛急診并墊付醫藥費；每周犧牲休息時間，為學生組織手語角活動，編排舞蹈與手語歌；課間休息時，食堂吃飯時，校園里漫步時……時常可以看到她與同學們手語交流的場面，學生們都親切地用手語叫她“姐姐”。
2011年，一位聾生由于生活習慣和同宿舍同學不一致而引發矛盾，半夜給鄭璇發來長達四五百字的手機短信訴苦，鄭璇不顧休息，立即前往學生宿舍走訪協調，與家長溝通，最終將矛盾化解在萌芽狀態。
2013年，有一位聽障女生和健全學生一起隨班就讀，因不能適應教學環境和人際關系而表現出異常沮喪和消沉，鄭璇及時發現后，馬上找這個女生談心，主動與輔導員和授課老師聯系，說明情況尋求共同幫助……在她的影響和帶動下，特教專業涌現出了聾人教師雷鳴、在《中國夢想秀》中大放光彩的手語主播劉霜霜、“腦癱詩人”尹海濤等一大批勵志學生典型。[責任編輯:重慶站張國圣]
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